El curs està dividit en 8 sessions, cadascuna de les quals consta dels següents apartats:

Ø  Presentació i contextualització de la temàtica de la sessió

Ø  Bases conceptuals del tema, a través d’un document bàsic i amb altres documents textuals, audiovisuals i referències bibliogràfiques addicionals.

Ø  Activitats per a la pràctica reflexiva, un procés d'investigació - acció sobre la pròpia pràctica en el qual el participant observa, analitza i reflexiona sobre la pròpia pràctica per posteriorment planificar i dur a terme noves intervencions

Ø  Selecció de recursos pedagògics, materials i experiències inspiradores

Ø  Activitats per l'autoconeixement i el creixement personal, que faciliten el desenvolupament de les actituds bàsiques per a l'acompanyament adequat

Ø  Narració final de cada sessió, un exercici d'auto avaluació del procés viscut


El curs està dividit en 8 sessions, cadascuna de les quals consta dels següents apartats:

Ø  Presentació i contextualització de la temàtica de la sessió

Ø  Bases conceptuals del tema, a través d’un document bàsic i amb altres documents textuals, audiovisuals i referències bibliogràfiques addicionals.

Ø  Activitats per a la pràctica reflexiva, un procés d'investigació - acció sobre la pròpia pràctica en el qual el participant observa, analitza i reflexiona sobre la pròpia pràctica per posteriorment planificar i dur a terme noves intervencions

Ø  Selecció de recursos pedagògics, materials i experiències inspiradores

Ø  Activitats per l'autoconeixement i el creixement personal, que faciliten el desenvolupament de les actituds bàsiques per a l'acompanyament adequat

Ø  Narració final de cada sessió, un exercici d'auto avaluació del procés viscut



MOTIVACIONS I OBJECTIUS

Apropar-nos a una altra manera d’acompanyar l’aprenentatge de les matemàtiques, conèixer diferents recursos i jocs manipulatius.

Gaudirem dels continguts de l’àrea de les matemàtiques d’una manera menys abstracta i més propera a la realitat dels infants.

Redescobrir les matemàtiques i el seu aprenentatge per poder acompanyar als infants.

L’aprenentatge i el desenvolupament de les matemàtiques, que des de l’educació viva es planteja que aquest procés tingui lloc de manera respectuosa amb els rimes de cada infant, però alhora s’opta per farcir de vivències interessants l’ambient escolar i de l’aula.

Amb aquest curs, volem afavorir que els participants:

  • Assoleixin una comprensió de com es desenvolupa el procés d’aprenentatge de les matemàtiques a les etapes d’educació infantil i educació primària
  • Reflexionin sobre les estructures organitzatives d’escola i d’aula que afavoreixen l’aprenentatge autònom i vivencial
  • Analitzin el currículum escolar i coneguin jocs, materials i propostes de matemàtiques per a cada etapa i competència d’àmbit
  • Coneguin les principals dificultats en l’aprenentatge de les matemàtiques i desenvolupin estratègies per al seu acompanyament
  • Analitzin materials, jocs i recursos per l’aprenentatge de les matemàtiques i coneguin una selecció d’aquests per a cada etapa
  • Les sessions de la formació del monogràfic de matemàtiques tenen una part teòrica i una vivencial.

CONTINGUTS

  • Currículum, competències i activitats de matemàtiques per a cada etapa
  • Organització d’aula i dinàmiques de grup
  • Criteris i estratègies de l’acompanyament respectuós del procés d’aprenentatge de les matemàtiques
  • Etapes en l’evolució del desenvolupament del pensament lògic matemàtic
  • Jocs, propostes i materials de matemàtiques com a eina per aprendre i ensenyar les matemàtiques.
  • Jocs i materials per a cada àrea: numeració i càlcul, relacions i canvi, espai i forma, mesura i estadística i atzar
  • Criteris d’observació i anàlisi del desenvolupament de la competència matemàtica
  • Dificultats en l’aprenentatge de les matemàtiques i el seu acompanyament
MÒDUL I: LES MATEMÀTIQUES A L’EDUCACIÓ INFANTIL I AL CICLE INICIAL

MOTIVACIONS I OBJECTIUS

Apropar-nos a una altra manera d’acompanyar l’aprenentatge de les matemàtiques, conèixer diferents recursos i jocs manipulatius. 

Gaudirem dels continguts de l’àrea de les matemàtiques d’una manera menys abstracta i més propera a la realitat dels infants.

Redescobrir les matemàtiques i el seu aprenentatge per poder acompanyar als infants.

L’aprenentatge i el desenvolupament de les matemàtiques, que des de l’educació viva es planteja que aquest procés tingui lloc de manera respectuosa amb els rimes de cada infant, però alhora s’opta per farcir de vivències interessants l’ambient escolar i de l’aula.

Amb aquest curs, volem afavorir que els participants:

  • Assoleixin una comprensió de com es desenvolupa el procés d’aprenentatge de les matemàtiques a les etapes d’educació infantil i educació primària
  • Reflexionin sobre les estructures organitzatives d’escola i d’aula que afavoreixen l’aprenentatge autònom i vivencial
  • Analitzin el currículum escolar i coneguin jocs, materials i propostes de matemàtiques per a cada etapa i competència d’àmbit
  • Coneguin les principals dificultats en l’aprenentatge de les matemàtiques i desenvolupin estratègies per al seu acompanyament
  • Analitzin materials, jocs i recursos per l’aprenentatge de les matemàtiques i coneguin una selecció d’aquests per a cada etapa
  • Les sessions de la formació del monogràfic de matemàtiques tenen una part teòrica i una vivencial.

CONTINGUTS

  • Currículum, competències i activitats de matemàtiques per a cada etapa
  • Organització d’aula i dinàmiques de grup
  • Criteris i estratègies de l’acompanyament respectuós del procés d’aprenentatge de les matemàtiques
  • Etapes en l’evolució del desenvolupament del pensament lògic matemàtic
  • Jocs, propostes i materials de matemàtiques com a eina per aprendre i ensenyar les matemàtiques.
  • Jocs i materials per a cada àrea: numeració i càlcul, relacions i canvi, espai i forma, mesura i estadística i atzar
  • Criteris d’observació i anàlisi del desenvolupament de la competència matemàtica
  • Dificultats en l’aprenentatge de les matemàtiques i el seu acompanyament
MÒDUL II: LES MATEMÀTIQUES AL CICLE MITJÀ I AL CICLE SUPERIOR

DESTINATARIS I OBJETIUS

El Curs telemàtic d’educació viva es una formació a distància destinada a educadors, famílies, i professionals de l’àmbit de l’educació, que desitgen ampliar la seva formació en relació a:

  • L’aprenentatge autònom i vivencial
  • La comunicació i l’acompanyament emocional dels infants
  • L’enfocament sistèmic en les relacions i en la institució escolar

CONTINGUTS I EIXOS DE LA FORMACIÓ

El curs està dividit en 10 sessions, cada una de les quals consta des següents apartats:

  • Presentació i contextualització de la temàtica de la sessió
  • Bases conceptuals del tema, a través de documents textuals, audiovisuals i referències bibliogràfiques
  • Activitats per a la pràctica reflexiva, un procés d’investigació – acció sobre la pròpia pràctica en el qual el participant observa, analitza i reflexiona sobre la pròpia pràctica per a posteriorment planificar i portar a terme noves intervencions
  • Selecció de recursos pedagògics, materials i experiències inspiradores
  • Activitats per a l’auto coneixement i per al creixement personal, que faciliten el desenvolupament de les actituds bàsiques per a l’acompanyament adequat
  • Narració final de cada sessió, un exercici d’auto avaluació de procés viscut. 

El curs vivencial d’acompanyament emocional està destinat a famílies, mestres, educadors/es i altres persones implicades en tasques educatives que desitgen ampliar la seva experiència en l’àmbit de l’acompanyament a infants fins als 16 anys.

 

El curs té una orientació molt pràctica. La meitat de cada sessió està dedicada a l’anàlisi de casos reals que les persones participants estan vivint. Hi ha també la possibilitat de fer dues sessions opcionals a Ca L’Aulet, l’espai educatiu del CAIEV a l’alt maresme. Si teniu fills/es us demanem que vingueu a aquesta sessió amb ells/es, ja que són dues sessions de convivència i joc amb els fills/es, per tal de conèixer millor les dinàmiques relacionals que viviu, i així ajustar l’anàlisi de situacions del curs a les situacions reals dels participants. Si no teniu fills/es, també podeu venir per tal d’observar aquestes dinàmiques, l’acompanyament i l’anàlisi i retorn que se’n fa. Aquestes dues sessions són opcionals i gratuïtes, si no voleu o no podeu, no cal que les feu.